我回去有幾件事想做，第一就是想爬玉山，由於地層板塊的推擠，玉山一年 比一年高，想爬山的話就要早一點去；回來這裡，看這裡的玉山成長，似乎比台 灣的玉山還快、還高。我很高興有這機會與大家見面，我回去想爬玉山，想提昇 中央研究院的研究水準，想對國家有貢獻。
國內的中學生常常覺得前途茫茫，不知聯考後生活如何﹖我回國後決定到許 多中學或大學演講，鼓勵年青人要向上，成為有人格的人，報效社會。在化學研 究的領域內，是我自己過去花時間最多的。我回國若不把這方面的研究提昇到最 高水準，並培養人才，回國就沒意義。
這幾年回國的年青人很多，去年回國的年青人有六千人，其中有一千兩百位 有博士學位，這數目比台灣每年培養的八百位還多。這些人在台灣努力工作，剛 回國做年青教授。他們曾經在台灣準備聯考，日以繼夜；到大學後忙著參加舞會 ，得回失去的青春；四年後來美留學，躲在實驗室中；得到學位後回台當教授。 這些學者對自己社會不太瞭解，來美也沒真正瞭解美國社會。台灣留學生聚在一 起，說老美老美如何，他們其實與美國社會隔閡。回台工作，不知自己對台灣、 對美國均不瞭解，問題不少。
一位剛得Ph.D.的人回去薪水是二千多元美金，與在美差不多，沒兒女、沒 家室，還不覺如何；但一位四、五十歲的學人，在美國有成就，做大學教授薪水 仍是五、六萬台幣，就覺不可思議。有名的教授與剛出爐的教授待遇都一樣。我 們請一位四十五歲的人回台，二個高中小孩，只會說英文，北一女、建中插不進 去，把孩子送到美國學校，但學費貴，五、六萬元的待遇是付不起的。所以我決 定設立一個「傑出人才發展基金會」，希基金會運作能解決一些問題。基金十億 台幣，每年七、八千萬利息，每人支助一百萬，十億元可以支援七、八十位有成 就的人。目前基金會推動的不錯，在座的宏碁施振榮先生是董事之一，幫忙很多 。在座的各位若支援，國內學術界的人會感謝。
另外一件事，我最近才開始投入。
美國的家庭不穩定，父母對兒女的支持不強，兒女中途退學的不少，因此美 國總統競選總要提到家庭價值。
日本，是以科技立國，技術發展很重要，但中學生對科技的興趣愈來愈少， 使他們擔心。另外日本教育制度與台灣一樣，升學主義，考大學定終身，使教育 沒有創造力。日本雖有不錯的大學，但全世界級的大學仍是沒有。
台灣的教育機會平等、普及，不同階級的人上、下變，對國家發展有大的幫 助。但回頭看看台灣的教育也的確有些問題，主要是為了升學主義，花費的時間 、精力可觀。每個學生，男、女、老、幼，都要進明星學校，得到文憑。考試主 義，文憑掛帥，扭曲了台灣的教育。年青人從國中到高中畢業，補習到十一點， 回家沒有足夠的睡眠，面黃肌瘦，這是很嚴重的事，學校分資優班，從小就看你 會不會考試。
另一方面，由於考試，許多人注重書本上知識的傳授，以及如何考試，沒有 學到真正的學問，後來做事沒用。台灣的教育制度僵化了些。一個小孩生下來只 有一條路，就是高中到大學。
在台北聽到朋友問：「你小孩在那﹖」，回答是在美國、加拿大、或澳大利 亞、因父母不忍心小孩受這補習的大折磨。若受折磨有出頭天也好，但沒有出頭 天怎麼辦﹖有人說「校園暴力」是個嚴重問題，有一個人的小孩六個月來，愈來 愈瘦，後來發現他的午飯錢都給同學搶走，他六個月沒吃午飯。
（一）教育改革是社會改革的重要環節。我們努力在教育部進行教育改革，推動 年青人往前走。教育改革委員會應是一個超部會的組織。
（二）我要求教育改革委員會的代表應是社會上不同黨派、不同思想、不同觀點 角度的人。
（三）以前許多委員會的結論在送到有關部會研議時，往往因沒人力或經費，一 放二、三出來的建議。政院好好審查，各部會確實去做。
目前教改會已於去年九月中成立了，迄今四個多月，我們知道責任重大，二 年時間很短，要把教改會做好，不容易。我們只是提供方案，真正執行的是學校 老師。目前教改會分四組：（1）教育理念（2）中小學與學前教育（3）高等院 校（4）綜合。將在六個月後做一個初步報告，從每個層面看教育鬆綁的問題。 從教育的觀點看，一個年青的孩子應教育他成為有一個有人格的、有學識、 有技能的人。在一個多元化社會中，社會需各種各樣的人做各種工作，每個年青 人有不同興趣、才能，均能貢獻心血，每人均有他自己的路子。在民主社會中， 每個人不但要有好的知識，也要有好的價值觀念的共識，否則這社會不會安定。
我還可以再講一個小時。不過因為時間的關係，下一年度玉山集會時，我再 慢慢講。